بشا ن العلاقة بينهما ا مر صعب. وعليه فا ن معالجتنا لهذا الموضوع يكون بناء على ما توفر لدينا من معلومات منتقاة من كتب تخص النظرية

Transkript

1 النظرية العلمية و علاقتها بالبحث العلمي البحث الاجتماعي نموذجا د. وشنان حكيمة جامعة سكيكدة مقدمة: يعد موضوع النظرية العلمية و علاقتها بالبحث العلمي موضوعا غير معطى و لا جاهز ا نما يتم بناو ه بعد البحث كونه يبحث في مفهومين واسعين تتناولهما المراجع بانفصال واضح حيث ينتمي المفهوم الا ول (النظرية) ا لى عالم الفكر النظري و ينتمي المفهوم الثاني (البحث العلمي) ا لى عالم المنهجية ا ن جاز التعبير ا و على الا قل كما هو ساي د الفهم لدى ا غلبنا. لذلك غالبا ما نتصور ا ن هذين المفهومين منفصلين و لا يمكن الربط بينهما.و ا ن البحث بشا ن العلاقة بينهما ا مر صعب. وعليه فا ن معالجتنا لهذا الموضوع يكون بناء على ما توفر لدينا من معلومات منتقاة من كتب تخص النظرية العلمية (الاجتماعية) و كتب المنهجية عامة. و ذلك بعدما يتم الحديث عن كل مفهوم على حدا للتعريف به و ا خذ فكرة عامة بشا نه ما يسهل عملية تحديد العلاقة بين المفهومين صلب الموضوع. ا ولا. النظرية العلمية: 1- تعريفها: ا ن مفهوم النظرية العلمية مفهوم مركب من مفهومين هما: النظرية و العلم ما يستوجب تعريف كل منهما ثم العودة لتركيبهما وتحديد معنى المفهوم المركب. ا -مفهوم النظرية: يشير المصطلح الا جنبي لكلمة النظرية ا لى ا ا مشتقة من اللفظ اليوناني (Theoria) بمعنى يدرك. و المعنى التقليدي لهذا المصطلح هو ا ن النظرية مجموع من المعرفة العقلية الخاصة المرتبطة منهجيا و منطقيا.(كامل محمد عمران (11 : كما تعرف النظرية في ا بسط معانيها با ا "مجموعة من المصطلحات والتعريفات و الافتراضات لها علاقة ببعضها البعض والتي تقترح رو ية منظمة للظاهرة و ذلك دف عرضها و التنبو بمظاهرها."(موريس ا نجرس 54) 2004: و من التعريفات الدقيقة للنظرية نجد: -هي ذلك: "الا طار التصوري الملاي م لتفسير الظواهر و المواضيع لتصبح مفهومة من خلال هذا الا طار و التوجيه النظري." (خالد حامد 80) 2007: -مجموعة من المصطلحات و التعريفات و الافتراضات لها علاقة ببعضها البعض و التي تقترح رو ية منظمة للظاهرة و ذلك دف عرضها و التنبو بمظاهرها ا ي ا ا تضع تفسيرا علميا لموضوع معين مما يكسبه معنى واضح في الذهن.(المرجع نفسه: 80) ب-مفهوم العلم: يختلف مفهوم العلم باختلاف موضوعاته و مجالاته و ا دواته و مناهجه فهو يعرف با نه: "ذلك النشاط الذي نتمكن بواسطته من معرفة و فهم الظواهر و نمارس بواسطته الضبط و التحكم في العالم الطبيعي" (المرجع نفسه: 20) فالعلم يدرس موضوعات و حقاي ق محددة ا ي: 266

2 -ا ن للعلم مجالا محددا يبحث فيه. -يتبع العلم ا ساليب و مناهج علمية لاكتساب المعرفة. -يهدف العلم ا لى فهم و تفسير الظواهر و الكشف عن العلاقات و القوانين التي تحكم هذه الظواهر. وبتركيب المفهومين نجد ا ن مفهوم النظرية العلمية يعني: الا طار التصوري الذي يستعمله الباحث في تفسير ظواهر و تفاعلات و ملابسات الموضوع الذي ينوي دراسته و فحصه.(ا حسان محمد الحسن: المرجع السابق: 19) وتبدا في الظهور حينما تترابط المفاهيم في شكل قضايا بحيث تصبح هذه القضايا تجريدا للعلاقة بين متغيرات واقعية وحينما تترابط القضايا فا ن النظرية تتكون. والنظرية العلمية قد تكون نظرية للعلوم الطبيعية (ا ي المادة عامة) و قد تكون نظرية للعلوم الا نسانية عامة و منها الاجتماعية. 2 -شروط بناء النظرية العلمية: تلتقي الكتابات بشكل عام على شروط النظرية العلمية عند النقاط التالية:(ا حسان محمد حسن (21-20 :2005 ا - ضرورة ا ن تكون ا فكار و مبادي و مفاهيم النظرية مترابطة و متكاملة بحيث تخلو ماد ا من التناقض و التضارب. ب- ا ن تكون النظرية معبرة عن فكرة ا و ا فكار ا و مبادي واضحة ومركزة و متسلسلة منهجيا ومنطقيا. ج-ا ن تكون صحة النظرية نسبية و ليس مطلقة وقابلة للتغيير و التعديل تبعا لتغير الظروف الموضوعية و العوامل التي تحدد درجة قو ا و مضمو ا. د -ا ن تنفرد بتفسير الحقاي ق التي تشمل عليها فوجود نظرية ا خرى تفسر نفس الحقاي ق التي تفسرها النظرية الا ولى يضعف الا همية العلمية للنظريتين. ه-ا ن تكون واقعية في تفسيرها للوقاي ع من خلال الملاحظات و الدراسات الواقعية من ناحية و ا ن تكون قابلة للاختبار العلمي الذي يكسبها مشروعيتها العلمية من ناحية ا خرى. 3 -وظاي ف النظرية العلمية: يجمع العلماء على وظاي ف النظرية العلمية التالية:(كامل محمد عمران المرجع السابق: 15- (16 -مساعد ا على تحديد هوية العلم و موضوعاته الا ساسية مما يساهم في ا براز دوره المعرفي التراكمي حيث يتحدد ما يجب دراسته ا كثر من غيره وما الذي لم يدرس ومستوى ما تم الوصول ا ليه. -بسبب تشعب الظواهر الطبيعية والا نسانية فالنظرية العلمية تعد نقطة البدء الا ولى الهامة فهي تمد الباحث با طار تصوري يساعده على تحديد الا بعاد والعلاقات التي عليه ا ن يدرسها. وتمهد له الطريق لجمع معطياته وتنظيمها وتصنيفها وتحديد ما بينها من ارتباطات وتداخلات. فالنظرية تنطوي على توجهات تمد الباحث بالسياق العلمي الذي سيجري بحثه من خلاله. -تو كد التجربة العلمية ا ن جمع بيانات بلا نظرية موجهة يقود ا لى بيانات صماء عمياء فاقدة المعنى والوظيفة وبالقدر نفسه تعد النظرية العلمية بلا معطيات وبيانات عملا خاويا ومحض مفهومات ومصطلحات مجردة. مما يعني ا همية العلاقة الجدلية بين النظرية العلمية والبحث. 267

3 4 -النظرية الاجتماعية نموذج للنظرية العلمية. ا - تعريفها: للنظرية الاجتماعية تعاريف عديدة و متنوعة ا نتقينا منها ما يا تي:(معن خليل عمر 22-19) 2005: -ا ا مجموعة مفاهيم مترابطة بشكل متناسق مكونة من قضايا نظرية تم بشرح قوانين ظاهرة اجتماعية معينة تمت ملاحظتها بشكل منتظم. -هي استراتيجية بحثية تقدم نماذج من مفاهيم تساعد الباحث في الشرح و التفسير الاجتماعي. -واللافت للانتباه هو عدم اتفاق المنظرين على تقديم تعريف موحد للنظرية الاجتماعية فقد وجد "معن خليل عمر" ا ن : 1- "دارندروف" حددها با ا مجموعة قوانين. 2- "ا بيل" حددها على ا ا مجموعة مفاهيم. 3- "هايمس" حددها على ا ا مجموعة ملاحظات. 4- "بريزويت" حددها على ا ا مجموعة افتراضات. 5- "دوبن" حددها على ا ا نموذج (شكل). ثم ا كد ا نه مهما كان الاختلاف في المنطلق التعريفي بين المنظرين فا ن ذلك لا يو ثر على ايات المصب المعرفي لهذه التعريفات بشا ن النظرية الاجتماعية كو ا "بناء نظري اجتماعي يستقري الواقع " يدور غالبا حول عدد من الا سي لة ا همها: ما ا تمع و ما معنى الثقافة ما هي الوحدات الا ساسية التي يمكن تحليل ا تمع استنادا ا ليها ما هي العلاقة بين ا تمع و الثقافة الشخصية ما هي عوامل التفسير في ا تمع مثال: مقدمة ابن خلدون تشمل كثيرا من النظريات الاجتماعية التي بلورها لمعرفة ا حوال ا تمع البشري و العمران الا نساني و جعلها ا ساسا لكثير من محاولاته في تحليل الحياة الاجتماعية منها تبدل الا حوال بتبدل العصور و العصبية و ا ثرها في قيام الدول و بقاي ها. ب-عناصر بناء النظرية الاجتماعية: وهي ثلاثة عناصر ا ساسية: المفاهيم و القضايا و البناء المنطقي.(علي ليلة 1991: ( المفاهيم: وهي تمثيل مختصر موعة من الحقاي ق. بمعنى ا ا رموز لفظية مميزة تعطى لا فكار معينة تم تجريدها عن الملاحظة العلمية للواقع. و المفاهيم لا تشكل النظرية في ذا ا وا ن كانت تشارك في بناء النسق النظري لا ا ليست سوى تحديدات لما ينبغي ملاحظته. مثال: مفهوم الانتحار. 2- القضايا: هي تعبير عن الواقع يتضمن مفهومين ا و ا كثر و العلاقة بينهما يمكن ا خضاعها للبحث العلمي و من ثم فالقضية تعبر عن العلاقات بين المفاهيم. وقد يشار ا لى القضية ا حيانا باعتبارها فرضا يخضع للاختبار الامبريقي. و من ثم فقد ينظر ا لى النظرية على ا ا مجموعة من الفروض. مثال: علاقة الدين بمعدل الانتحار. ا و علاقة الضغوط الاجتماعية بالانتحار. 3 -البناء المنطقي: وهو الهيكل البناي ي الذي تنتظم فيه قضايا النسق النظري. ا و هو الشكل الذي تنتظم فيه قضايا النظرية بشكل منسق يضم المفاهيم و العلاقات بينها ما يسمح باختبار الظاهرة في عالم الواقع ويشرح مضامينها. ومن ثم يتم ا عطاء نظرة شاملة و كاملة للظاهرة الخاضعة للدراسة. ج-وظاي ف النظرية الاجتماعية: حدد ا حد العلماء وظاي ف النظرية الاجتماعية في (معن خليل عمر: 23 المرجع السابق: (

4 -ا عطاء معنى لنتاي ج البحث من خلال جعلها ممكنة للاستيعاب و ليس للانعزال ا و الانفصال عن الواقع و بالتالي فهي تتضمن احتمالات ا و قضايا مجردة. -ا ا تثري البحث بواسطة طرح ا رهاصات مهمة للاستقصاء المستقبلي و بذا فا ن العلاقة بين البحث و النظرية تكون تبادلية فالبحث يمول النظرية بمعلومات جديدة نابعة من الواقع. -تحفز الاستقصاء المستقبلي في البحث و الاستقراء لا ن البحث لا يختبر النظرية فحسب بل يعمل على ا نماي ها و تطويرها ا كثر من اختبارها لا نه يحدد بوضوح دقيق مفاهيم النظرية و ا ضافة مو ثرات جديدة لها. -فهي تقود ا و توجه عملية البحث الاجتماعي. ا ي ا ا المصدر الري يسي لصياغة الفرضيات و ا حد مكونات الا طار المرجعي لتفسير نتاي ج البحوث و الدراسات. ا ذ ا نه الدراسات الخالية من الا طار النظري يمكن اعتبارها تقارير صحفية ذات انطباعية لعدم دعمها ببراهين علمية. -تقدم النظرية القاعدة المنطقية للتنبو الاجتماعي و هذا هو ا حد ا هداف علم الاجتماع. ا ي ا ا تساعد الباحث الاجتماعي على معرفة مستقبل العلاقات الاجتماعية و ا ثارها. د-ا هداف النظرية الاجتماعية: حدد "جانثان ترنر" ا هداف النظرية الاجتماعية على النحو التالي(معن خليل عمر المرجع نفسه: 23) 1 -تصنيف و تنظيم الا حداث الاجتماعية با سلوب متسلسل بحيث تقترب من تكوين رو ية واضحة المعالم. 2 -تفسير ا سباب الا حداث الاجتماعية لكي تمنح قدرة على التنبو بالا حداث المستقبلية و كيفية وقوعها. 3 -تستطيع ا ن تقدم معنى دقيقا حول وقوع الا حداث و بالذات حول كيفية وقوعها و ا سباب حدوثها. ثانيا. البحث العلمي: 1 -تعريفه: البحث العلمي مصطلح مركب من كلمتين: البحث و العلمي فالبحث مصدر البحث الفعل الماضي: بحث ا ي فتش تقصى تحرى واكتشف...فالبحث لغويا يعني التقصي لحقيقة من الحقاي ق ا ما العلمي فهي نسبة للعلم. ا ما اصطلاحا فيتميز تعريف البحث العلمي بالتعدد و التنوع نكتفي في هذا المقام بتقديم التعاريف التالية:(عبد الناصر جندلي (27-26 :2005 -ا ن البحث العلمي هو: التقصي المنظم با تباع ا ساليب و مناهج علمية محددة للحقاي ق العلمية بقصد التا كد من صحتها ا و تعديلها و ا ضافة الجديد لها. -البحث العلمي هو: عملية لوصف التفاعل المستمر بين النظريات و الحقاي ق من ا جل الحصول على الحقاي ق ذات معنى و على نظريات ذات قوى تنبو ية. 2 -خصاي ص البحث العلمي: يمكن تحديد خصاي ص البحث العلمي فيما يلي: (المرجع نفسه: 29) -البحث العلمي بحث عقلي منظم و مضبوط. -البحث العلمي بحث تجريبي لا نه يعتمد على التجارب و اختبار الفرضيات. -البحث العلمي بحث تجديدي لا نه يهتم بتجديد المعارف القديمة المحصل عليها. -البحث العلمي تفسيري لا نه يستعمل المعرفة العلمية لتفسير الظواهر و الا شياء بواسطة مجموعة متسلسلة و مترابطة من المفاهيم تدعى النظريات. 269

5 3 -ا نواع البحث العلمي: تعددت تقسيمات العلماء للبحوث العلمية والتي يمكن ا ن نجملها بصورة موجزة في الجدول التالي: التقسيم على ا ساس الوظاي ف التقسيم على ا ساس ا ال ا ساس على التقسيم ا ساس على التقسيم التقسيم على ا ساس ا ال الوساي ل الهدف النهاي ي العلمي 1 -بحوث ا ساسية 2 -بحوث تطبيقية ا و المكتبية 1 -البحوث الوثاي قية. 1 -البحوث الكمية. 2 -البحوث الكيفية ا و العلمية 1 -البحوث البحتة (النظرية). 1 -البحوث في مجال العلوم الطبيعية. 3 -بحوث التقويم 2 -البحوث الميدانية. 3 -البحوث التجريبية. 4 -بحوث تتبعية ا و تطورية. 5 -بحوث التماثل ا و المحاكاة. النوعية. العلمية 2 -البحوث التطبيقية. 2 -البحوث في مجال العلوم الاجتماعية. 3 -البحوث في مجال العلوم الا نسانية. المصدر:سلاطنية بلقاسم حسان الجيلاني محاضرات في المنهج والبحث العلمي الكتاب الثاني ديوان المطبوعات الجامعية الجزاي ر 2007 ص ا هداف البحث العلمي: للبحث العلمي ا هداف عديدة متنوعة و مختلفة حاول العلماء تحديدها في عدة قضايا نذكر منها : ا -الوصف: وهو رصد وتسجيل ما نلاحظه من الا شياء و الوقاي ع و الظواهر وما ندركه بينها من علاقات متبادلة و تصنيفها و تصنيف خصاي صها و ترتيبها واكتشاف الارتباط بينها. ب-التفسير: هو محاولة الكشف عن ا سباب وقوع الحوادث ا ي ما هي الظروف و الشروط التي لابد من توافرها حتى تقع الحوادث. ويفترض التفسير الا يمان بمبدا العلية الذي يربط بين الا سباب و النتاي ج. ج-التنبو : وهو استنتاج وقاي ع جديدة ممكنة الحدوث في المستقبل من الحقاي ق التي تم التوصل ا ليها وعبر عنها بالقوانين. د -التحكم: ويعني ا يجاد الظروف و الشروط المحددة التي تتحقق فيها ظاهرة معينة للحصول على الظاهرة في الوقت والمكان الذي نريد. و التحكم قد يكون فعليا و قد يكون فرضيا حين يتعذر بناء الظاهرة بصورة عملية. 5 -البحث الاجتماعي نموذج للبحث العلمي. ا-تعريفه: لا يتميز البحث الاجتماعي عن البحث العلمي في تعريفه ا لا بتخصيص موضوعات الدراسة فيه بالحياة الاجتماعية. ب-خصاي صه: ينطلق البحث الاجتماعي من ظاهرة اجتماعية يحيط ا الغموض ا و تحتاج ا لى تفسير مما اصطلح عليه علماء المنهجية "بمشكلة البحث" تتطلب الفهم مما يجعل البحث بشا ا يشعر بحب الاستطلاع عنها فيبدا بطرح تساو ل محوري يمكن ا ن تترتب عليه تساو لات فرعية بغية فهمها و تفسيرها محاولا بذلك الا جابة على الا سي لة التالية: ماذا ا درس لماذا و كيف ا ي ا ن البحث الاجتماعي بحث هادف و موجه يعمل على دراسة ظواهر اجتماعية بالخصوص و هو بلك بتطلب خطة و تصميما محكمين لمشكلة بحث يجب ا ن تكون هي الا خرة واضحة في ذهن الباحث. ج - مراحل ا جراي ه: تختلف مراحل البحث في العلوم الاجتماعية من عالم ا لى ا خر فهناك من قسمها ا لى سبعة مراحل مثل ) ريموند كويفي (QUIVY تضمها ثلاثة ا طوار ري يسية هي القطيعة البناء و المعاينة. يتكون كل طور منها من عدد من الخطوات ا و المراحل التفصيلية التي تعد ضرورة بالنسبة للمرحلة ذا ا. هذه الخطوات يوضحها الشكل التالي: شكل رقم (1) يبين مراحل ا جراء البحث الاجتماعي. 270

6 المرحلة الا ولى: سو ال الا نطلاق القطيعة المرحلة الثانیة : القراءات و الاستقصاء المرحلة الثالثة: الا شكالیة البناء المرحلة الرابعة: بناء نموذج التحلیل المرحلة الخامسة: الملاحظة المعاينة المرحلة السادسة: تحلیل المعطیات المرحلة السابعة: النتاي ج المصدر: فضيل دليو و ا خرون:ا سس المنهجية في العلوم الاجتماعية منشورات جامعة منتوري قسنطينة 1999 ص 15. و هناك من صنفها في ستة مراحل ا ساسية مثل "معن خليل عمر". و الشكل التالي يوضح ذلك: شكل رقم (2) يبين مراحل البحوث الاجتماعية عامة. 2 اختیار موضوع البحث(مشكلة أو ظاھرة أو حدث اجتماعي كتابة مشروع البحث بما فیھ تصمیم البحث و كیفیة إجراي ھ 1 3 الخلاصة و التوصیات جمع المعلومات و البیانات النظریة و المیدانیة 6 4 تفسیر و تحلیل البیانات تنظیم المعلومات المجمعة و تطبیق المنھج المتبع 5 المصدر: دليو فضيل و ا خرون: ا سس المنهجية في العلوم الاجتماعية منشورات جامعة منتوري قسنطينة 1999 ص 16. ا ما "فضيل دليو" فيحددها في ثلاثة مراحل ا ساسية تسير وفق خطوات محددة. هذه المراحل هي: الا طار النظري و الا طار التطبيق و تحضير النتاي ج. والتي يوضحها الشكل التالي: 271

7 شكل رقم (3) يبين مراحل البحث الاجتماعي. فكرة الا طار النظري مفھوم بعد بعد بعد فرضیة الا طار التطبيقي المتغیرات كمیة/ نوعیة تابعة/ مستقلة لازمة/ متعدیة متصلة/منفصلة المو شرات المعطیات النتاي ج التحلیل و التفسیر التقریر النھاي ي النشر المصدر: دليو فضيل و ا خرون: ا سس المنهجية في العلوم الاجتماعية منشورات جامعة منتوري قسنطينة 1999 ص 18. ثالثا. تحديد طبيعة العلاقة بين النظرية العلمية و البحث العلمي: يمكن تحديد طبيعة العلاقة بين النظرية العلمية (النظرية الاجتماعية) و البحث العلمي (البحث الاجتماعي) بعد تحديد المساهمات العلمية التي يقدمها كل منهما للا خر و التي حددناها بناء على ثلاثة ا سس هي: 1 -على ا ساس الخطوات: تتحدد العلاقة بين النظرية العلمية و البحث العلمي وفقا لهذا الا ساس فيما يلي: -ا ن البحث العلمي و منه الاجتماعي خصوصا يشمل على النظرية ا و ما يعرف بالاتجاه النظري للبحث و الذي يتحدد من خلال مجموع المفاهيم المتداولة في البحث و تحديدا تلك المتضمنة في العنوان ا ضافة ا لى ما تتضمنه الا شكالية من مفاهيم على اعتبار ا ن الا شكالية تكون مركزة و قوية بما تحتويه من مضامين و دلالات و لا يتسنى ذلك ا لا بتداول 272

8 مفاهيم مع العلم ا ن هناك مفاهيم مرتبطة بنظريات محددة و على الباحث ا ن يختار المفاهيم التي تستعملها النظرية المتبناة و لا يخلط بين مفاهيم النظريات المتناقضة فا ذا ما تبنى النظرية الماركسية مثلا فا نه يتداول مفاهيم الصاع التغير الثورة البناء الفوقي... -كما يتجلى الاتجاه النظري في البحث من خلال الفرضيات التي هي محل اختبار فالفرضية هي مشروع لبناء نظرية كما ا ن النظرية هي في اختبار داي م(فالنظرية صالحة مادامت قادرة على تفسير الواقع و استشرافه) و لهذا فهي داي ما فرضية تنتظر الاختبار(كل نظرية هي فرضية في حين ا ن الفرضية ليست داي ما هي نظرية.(علي غربي 30) 2009: - في اية البحث على الباحث ا ن يناقش نتاي ج بحثه في ضوء النظريات التي ضمنها في الجانب النظري لبحثه. 2 -على ا ساس الوظاي ف: وتتحدد في النقاط التالية: -تتمثل وظيفة النظرية العلمية في تنظيم البحث و قيادته و توجيه الباحث ا لى ا هدافه الا ساسية و توضيح الارتباطات و العلاقات بين المعطيات.(كامل محمد عمران المرجع السابق: 19) -النظرية نقطة البدء في البحث العلمي الذي يعد عملية تفاعلية يتكامل فيها ما هو نظري مع ما هو تطبيقي تتحدد هذه النقطة في ا ي بحث وفقا الين هما: 1 -الواقع الاجتماعي با بعاده و مظاهره و مشكلاته المختلفة. 2 -الا فكار و القضايا و النظريات التي سبق لها تفسير الواقع. وبالمقابل يسعى البحث العلمي عموما و في مجال العلوم الاجتماعية خصوصا للوصول ا لى نظريات تصف و تفسر انتظاميات السلوك الا نساني و الظواهر الاجتماعية المختلفة وذلك من خلال قياس العالم الواقعي و فقا لخطوات منهجية دقيقة.(علي غربي المرجع السابق: 28-27) -لا تثبت صحة النظرية و مصداقيتها و كفاء ا ما لم تصف و تتنبا بالسلوك الا نساني لهذا تبقى داي ما محل اختبار و تقييم للتا كد من مدى صلاحيتها و تخضع للتعديل ا و الرفض كلما كان ذلك واقعيا ما يستوجب ملاءمتها مع المقاييس المستخدمة في البحث.(المرجع نفسه: 28) -من خلال الا طار النظري (النظرية) يستطيع الباحث ا ن يتعرف على ما هو ا كثر ا همية لبحثه حتى يا خذ به و ما هو ا قل ا همية فيستبعده كما يصبح با مكانه ا ن يحدد ا دوات جمع المعلومات المناسبة و يعين مستويات التحليل التي يعالج من خلالها ما تم جمعه من بيانات و معلومات لذلك فالتوجه النظري ينبغي ا ن يكون حاضرا في كل ا جزاء البحث المتكاملة كوحدة مشكلا ا طارا محددا.من ذلك مثلا: المفاهيم و المتغيرات و المو شرات و الفرضيات و ا سلوب التحليل. وكلها تتلون تبعا للتصور النظري و المقاربة النظرية للبحث.(المرجع نفسه: 28) لا ن البحث بالمفهوم العلمي لا يتحقق ا لا في سياق نظري محدد يساعد في فهم حقيقة مسار البحث في طريق دون ا خر. 3 -على ا ساس الا هداف: يمكن تحديدها في النقاط التالية: -يعتبر البحث ا حد ا ليات النظرية الاجتماعية التي بواسطتها تستطيع النظرية ا ن تبرهن على ا حد ا هدافها ا و قضاياها ا و قوانينها التي تريد الوصول ا ليها في صياغتها ا و ا ن توسع من تعميما ا ا و ا ن تحول من نصوصها ا لى قضايا ناضجة و مكملة. بتعبير ا خر ا نه ا ذا غاب البحث الاجتماعي تفقد النظرية مصداقيتها و برها ا و تصميمها ذلك لا ن البحث هو المورد الري يس للا حداث الاجتماعية المستمدة من الواقع و هو ا يضا الا كفا في تحقيق مطلب الموضوعية النسبية في العلوم الاجتماعية. 273

9 - دف النظرية العلمية ا لى وضع تفسير عام لسير الظواهر الاجتماعية.(كامل محمد عمران المرجع السابق: 15) -بمقدار دقة النظرية و انضباطها يكون بلوغ الا هداف البحثية.(علي غربي: المرجع السابق :35) -تساعد النظرية على التنبو وهو ا حدى ا هداف البحث العلمي. وقد خلص "معن خليل عمر" ا لى جملة من الاعتبارات تخص النظرية و البحث تتمثل في: (فضيل دليو و ا خرون: 1999 ص (89 1 -تعمل النظرية على توجيه البحث نحو الموضوعات الجديرة بالبحث. 2 -تساعد النظرية في تسهيل ا دراك دلالة و مغزى نتاي ج البحث على اعتبار ا ن هذه النتاي ج ليست ا جزاء منعزلة عن بعضها البعض و ا نما هي جزء من قضية ا كثر تجريدا. 3 -من خلال توجيها ا العامة التي تنطوي عليها فا ن النظرية تحدد للباحث السياق العام الذي يجري فيه بحثه. 4- تقوم النظرية من خلال التصورات و المفاهيم التي تنطوي عليها بتوجيه جمع البيانات و تحليلها. خاتمة:ا ن ما يمكن وضعه كخاتمة لهذا الموضوع هو تحديد طبيعة العلاقة بين النظرية العلمية و البحث العلمي وهي علاقة جدلية تتحدد بتفاعل النظرية و البحث مع بعضهما (علاقة التا ثير و التا ثر) لا ن النظرية تقوم بتنشيط البحث من خلال توجيه مختلف مراحل مساره و مساعدته في تفسير البيانات والبحث العلمي يثري النظرية بما يتوصل ا ليه من نتاي ج قد تكشف عن بعض الثغرات ا و النقاي ص في النظرية مما يو دي ا لى رفضها ا و ا ثراي ها ا و تعديلها. قاي مة المراجع 1 -ا حسان محمد الحسن: النظريات الاجتماعية المتقدمة الطبعة الا ولى دار واي ل للنشر و التوزيع الا ردن عمان جندلي عبد الناصر: تقنيات و مناهج البحث في العلوم السياسية و الاجتماعية ديوان المطبوعات الجامعية الجزاي ر خالد حامد: منهجية البحث في العلوم الاجتماعية و الا نسانية ط 1 جسور للنشر و التوزيع الجزاي ر دليو فضيل و ا خرون: ا سس المنهجية في العلوم الاجتماعية منشورات جامعة منتوري قسنطينة سلاطنية بلقاسم و حسان الجيلاني: محاضرات في المنهج و البحث العلمي الكتاب الثاني ديوان المطبوعات الجامعية الجزاي ر علي ليلة: النظرية الاجتماعية المعاصرة دراسة لعلاقة الا نسان با تمع الا نساق الكلاسيكية- الطبعة الثالثة دار المعارف القاهرة غربي علي: ا بجديات المنهجية في كتابة الرساي ل الجامعية الطبعة الثانية منشورات مخبر علم اجتماع الاتصال للبحث و الترجمة كامل محمد عمران: المدارس الاجتماعية المعاصرة الجزء الا ول منشورات جامعة دمشق جامعة دمشق سوريا معن خليل عمر: نظريات معاصرة في علم الاجتماع الطبعة الا ولى دار الشروق عمان الا ردن موريس ا نجرس: منهجية البحث العلمي في العلوم الا نسانية تدريبات عملية ترجمة:بوزيد صحراوي و ا خرون دار القصبة للنشر الجزاي ر